1955年2月29日，蘇聯(lián)蘇里柯夫美術(shù)學(xué)院教授康斯坦釘麥法琪葉維奇?馬克西莫夫作為蘇聯(lián)政府委派到中國進(jìn)行繪畫教學(xué)的第一位專家來到北京，馬克西莫夫在中國的重要影響是他在中央美術(shù)學(xué)院舉辦的“油畫進(jìn)修班”。參加這個(gè)進(jìn)修班的學(xué)員有來自不同藝術(shù)學(xué)院的侯一民、靳尚誼、詹建俊、尚滬生、張文新、任夢(mèng)璋、王流秋、俞云階、秦征、王德威、高虹、何孔德、陸國英、諶北新、魏傳義、武德祖、汪誠儀、袁浩、王恤珠、于長拱，進(jìn)修班班長是馮法祀。這些學(xué)員在之前已經(jīng)接受過高等美術(shù)院校的專業(yè)訓(xùn)練，但是，他們對(duì)油畫的了解微乎其微。所以，在無法接觸西方油畫的條件下，蘇聯(lián)油畫家親臨教授讓他們激動(dòng)不已。“作為馬克西莫夫教授的學(xué)生，我們大家都懷著一種共同的情感――從內(nèi)心深處充滿著幸運(yùn)和感激，并唯恐不能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)而感到內(nèi)心不安?！钡谝荒甓?，馬克西莫夫指導(dǎo)了油畫訓(xùn)練班的基本練習(xí)，從1956年開始，他將教學(xué)的重點(diǎn)放在了畢業(yè)創(chuàng)作，教學(xué)程序大致為從石膏到人體、由素描到油畫、由室內(nèi)作業(yè)到外光訓(xùn)練、由構(gòu)圖草稿到完成創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，馬克西莫夫甚至以蘇聯(lián)油畫教學(xué)體系為基礎(chǔ)，去協(xié)助中央美術(shù)學(xué)院的“正規(guī)化”教學(xué)，參與制定油畫系教學(xué)大綱，這為蘇聯(lián)體系在中國的影響提供了系統(tǒng)而長期的基矗與大多數(shù)蘇聯(lián)畫家一樣，馬克西莫夫在所有的講話和座談會(huì)上談到藝術(shù)問題時(shí)總會(huì)論及與社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義有關(guān)聯(lián)的思想傾向性問題，但是，作為油畫訓(xùn)練班的老師，他通過講授和示范，讓中國學(xué)員對(duì)油畫技法――盡管是單一的一種技法――有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。在繪畫的基本方法上，他號(hào)召畫家應(yīng)該觀察生活，他提到了讓人敏感的“也就是法文所講的‘外光’”?？墒牵谏鐣?huì)主義現(xiàn)實(shí)主義思想的背景下，外光本身的重要性被轉(zhuǎn)移到了反映在陽光下勞動(dòng)的農(nóng)民、架橋筑路的工人和在戶外作戰(zhàn)的士兵身上，也就是說，畫家要表現(xiàn)的是外光下有思想的人，而不是承擔(dān)外光作為沒有生命的物體本身，外光必須服務(wù)于文學(xué)故事。馬克西莫夫經(jīng)常帶著極大的興趣給中國畫家講解色彩的規(guī)律和效果。1957年，“油畫進(jìn)修班”結(jié)束了，馬克西莫夫給中國畫家留下了契斯恰科夫油畫教學(xué)體系的一個(gè)總結(jié)文獻(xiàn)――盡管他的素描與契氏的方法在技術(shù)處理趣味存在差異，以及于5月19日開始并于6月9日結(jié)束的“蘇聯(lián)油畫家康?麥?馬克西莫夫教授習(xí)作展覽”。他在《美術(shù)》1957年1號(hào)上發(fā)表的《油畫和油畫教學(xué)》為大多數(shù)學(xué)習(xí)油畫的中國年輕人反復(fù)閱讀。學(xué)生汪誠一的《信》、侯一民的《青年地下工作者》、還有詹建俊的《起家》成為馬克西莫夫稱道的作品。需要注意的是，盡管馬克西莫夫?yàn)檫@些中國學(xué)生提供的方法非常傳統(tǒng)，不同，他仍然提示他們要學(xué)習(xí)西方藝術(shù)家，多少年后，當(dāng)時(shí)的學(xué)員諶北新說：“如果那時(shí)候完全學(xué)他，那我們的藝術(shù)生命在他離開中國之后就會(huì)死掉的。他總是要求我們向各位在站在前面的大師學(xué)習(xí)，這些大師是值得終生學(xué)習(xí)的。他按照學(xué)生的擅長來介紹大師。比如介紹給我的就是莫萊、西斯萊、科羅文、科羅等大師。”這時(shí)正是“批判西方資產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的時(shí)候，他就給我們介紹夏加爾、莫萊、西斯萊等大師”。(99藝術(shù)網(wǎng))

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